關(guān)于印發(fā)《楊浦區(qū)中小學(xué)科學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展行動(dòng)方案》的通知

楊府辦發(fā)〔2024〕16號(hào)

區(qū)政府各委、辦、局，各街道辦事處：

  經(jīng)區(qū)政府同意，現(xiàn)將《楊浦區(qū)中小學(xué)科學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展行動(dòng)方案》印發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真按照?qǐng)?zhí)行。

  上海市楊浦區(qū)人民政府辦公室

  2024年12月26日

楊浦區(qū)中小學(xué)科學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展行動(dòng)方案

  加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)教育是實(shí)現(xiàn)國(guó)家高水平科技自立自強(qiáng)、培養(yǎng)創(chuàng)新人才和提高全民科學(xué)素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。為進(jìn)一步貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法的重要精神和全國(guó)教育大會(huì)上重要講話精神，全面落實(shí)《教育部等十八部門關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》等文件精神，立足現(xiàn)有基礎(chǔ)，圍繞楊浦區(qū)中小學(xué)科學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展制定本行動(dòng)方案。

  一、總體要求

  （一）指導(dǎo)思想

  堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要講話精神為引領(lǐng)，全面貫徹黨的二十大和二十屆二中、三中全會(huì)精神以及全國(guó)教育大會(huì)精神，深入踐行人民城市理念和人民教育家于漪教育教學(xué)思想，將推動(dòng)中小學(xué)科學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展作為楊浦打造“創(chuàng)智教育”品牌的核心承載，推動(dòng)科學(xué)教育學(xué)校主陣地與社會(huì)大課堂銜接聯(lián)動(dòng)，激發(fā)中小學(xué)生科學(xué)興趣和潛能、培育科學(xué)素養(yǎng)、培養(yǎng)有志獻(xiàn)身國(guó)家科學(xué)事業(yè)的青少年群體，為楊浦打造高能級(jí)科技創(chuàng)新引領(lǐng)區(qū)、上海建設(shè)“五個(gè)中心”和“三位一體”推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)奠定扎實(shí)人才基礎(chǔ)。

  （二）行動(dòng)目標(biāo)

  通過(guò)3～5年努力，實(shí)現(xiàn)區(qū)域科學(xué)教育體系建設(shè)與設(shè)點(diǎn)布局進(jìn)一步優(yōu)化、優(yōu)質(zhì)課程資源和活動(dòng)品牌進(jìn)一步豐富、教學(xué)方式變革進(jìn)一步深化、數(shù)智技術(shù)在科學(xué)教育場(chǎng)景中的應(yīng)用進(jìn)一步加強(qiáng)，充實(shí)和完善一支來(lái)源多元、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的科學(xué)教育教師隊(duì)伍，形成一系列學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同開展科學(xué)教育的典型案例，初步建立與楊浦建設(shè)高能級(jí)科技創(chuàng)新引領(lǐng)區(qū)和科技創(chuàng)新戰(zhàn)略人才早期培養(yǎng)需求相匹配的科學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展治理格局，區(qū)域科學(xué)教育的整體品質(zhì)顯著提升，為每一位楊浦學(xué)子筑牢科學(xué)素養(yǎng)根基，培養(yǎng)一批在科技創(chuàng)新領(lǐng)域極具潛能、立志為國(guó)家從事科學(xué)研究的青少年學(xué)生。

  （三）基本原則

  面向人人，因材施教。堅(jiān)持面向全體中小學(xué)生開展科學(xué)教育，立足楊浦區(qū)作為普通高中新課程新教材實(shí)施國(guó)家級(jí)示范區(qū)先行先試的基礎(chǔ)，將科學(xué)教育充分融入國(guó)家課程的校內(nèi)實(shí)施、地方課程的特色建設(shè)、校本課程的合理開發(fā)和校外課程的豐富構(gòu)建，加強(qiáng)科學(xué)教育與五育有機(jī)融合，與項(xiàng)目化和跨學(xué)科有機(jī)整合，切實(shí)滿足學(xué)生科學(xué)普及、科技實(shí)踐、科創(chuàng)培優(yōu)的多元化需求，實(shí)施因材施教。

  遵循規(guī)律，變革教學(xué)。堅(jiān)持依據(jù)教育規(guī)律科學(xué)推進(jìn)科學(xué)教育，重點(diǎn)推動(dòng)科學(xué)教育的教學(xué)方式變革，注重知識(shí)學(xué)習(xí)、探究實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)造相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在參與科學(xué)教育過(guò)程中，激發(fā)好奇心、想象力和探求欲，培養(yǎng)家國(guó)情懷、興趣志趣、科學(xué)思維和科學(xué)精神，打好愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)和立志投身國(guó)家科學(xué)研究事業(yè)的全面基礎(chǔ)。

  整合資源，協(xié)同聯(lián)動(dòng)。堅(jiān)持系統(tǒng)規(guī)劃科學(xué)教育頂層設(shè)計(jì)，統(tǒng)整區(qū)域科技企業(yè)實(shí)力雄厚等資源，完善各部門齊抓共管、密切聯(lián)動(dòng)的科學(xué)教育治理體系，健全學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同機(jī)制，加強(qiáng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、過(guò)程監(jiān)測(cè)，全面提升科學(xué)教育實(shí)施效能。

  鏈接大學(xué)，貫通培養(yǎng)。積極利用楊浦“四個(gè)百年”的深厚歷史底蘊(yùn)，尤其是區(qū)域高校云集等資源優(yōu)勢(shì)，從人才成長(zhǎng)和培養(yǎng)的連貫性角度，重視發(fā)揮高水平高校引領(lǐng)作用，突出基礎(chǔ)教育和高校銜接貫通培養(yǎng)的重要價(jià)值意義，完善專業(yè)指導(dǎo)的全學(xué)段、全鏈條管理。

  二、主要任務(wù)和重點(diǎn)行動(dòng)

  （一）推進(jìn)科學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展“五大任務(wù)”

  1.完善區(qū)域科學(xué)教育工作體系

  打造校內(nèi)校外有機(jī)聯(lián)動(dòng)、線上線下互為補(bǔ)充、數(shù)智技術(shù)深度融合、大中小學(xué)人才銜接和學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同共育的區(qū)域中小學(xué)科學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展工作體系，實(shí)現(xiàn)科學(xué)教育人人全覆蓋、時(shí)時(shí)有體驗(yàn)、處處能探究、校校皆參與，科學(xué)教育觸手可及和學(xué)生學(xué)力能及、科學(xué)素養(yǎng)漸及的目標(biāo)。

  優(yōu)化科學(xué)教育設(shè)點(diǎn)布局。強(qiáng)化中小學(xué)科學(xué)教育主陣地，編制科學(xué)教育“一校一案”。打造線上線下開放式科創(chuàng)空間，繼續(xù)發(fā)揮區(qū)少科站的校外科學(xué)教育功能，開放學(xué)校創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，依托高校、科研院所、社會(huì)場(chǎng)館、科技企業(yè)及社區(qū)等，拓展“家門口”的科學(xué)教育資源布局。

  加大科技、教育、人才一體化支撐力度。聯(lián)動(dòng)城區(qū)、校區(qū)和社區(qū)的教育資源、科研資源、場(chǎng)館資源、企業(yè)資源，依托高校、科研院所等聯(lián)合指導(dǎo)學(xué)校實(shí)施科學(xué)教育和校外科學(xué)教育實(shí)施，同步開展科技創(chuàng)新人才早期發(fā)現(xiàn)與培育試點(diǎn)。依托“雙進(jìn)入”項(xiàng)目打造區(qū)域人才孵化鏈，聯(lián)合復(fù)旦大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、上海理工大學(xué)四所高?；A(chǔ)教育集團(tuán)引領(lǐng)的區(qū)域“四鏈多點(diǎn)”，一體化構(gòu)建科技創(chuàng)新人才和青少年拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)新格局。

  2.強(qiáng)化科學(xué)教育課程體系建設(shè)

  統(tǒng)籌推進(jìn)基于國(guó)家課程、校本課程和校外課程的科學(xué)教育課程實(shí)施，健全依托學(xué)校、立足課堂、學(xué)段銜接、校內(nèi)外相互補(bǔ)充的區(qū)域科學(xué)教育課程體系。規(guī)范科技類校外培訓(xùn)課程管理和競(jìng)賽活動(dòng)管理，將科學(xué)教育教輔讀物用書同步納入監(jiān)管體系，確保區(qū)域科學(xué)教育課程高質(zhì)量規(guī)范化實(shí)施。

  指導(dǎo)全體中小學(xué)加強(qiáng)科學(xué)教育課程管理，嚴(yán)格按照國(guó)家課程方案和數(shù)學(xué)、科學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)、信息科技/信息技術(shù)、通用技術(shù)等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊、開足、開好各類科學(xué)課程，建強(qiáng)科學(xué)教育學(xué)科教學(xué)主陣地。落實(shí)義務(wù)教育跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)不少于10%的課程教學(xué)要求，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)、探究實(shí)踐和對(duì)學(xué)生科技社團(tuán)、興趣小組等的指導(dǎo)，統(tǒng)籌各方資源，將科學(xué)教育有效納入課后服務(wù)。

  整合高校、科研院所、社會(huì)場(chǎng)館、科技企業(yè)、社區(qū)等科學(xué)教育資源，將已有優(yōu)質(zhì)科普及科學(xué)教育課程資源根據(jù)中小學(xué)科學(xué)教育需求改編審定后，納入?yún)^(qū)域科學(xué)教育的校外課程體系。進(jìn)一步組織專家和骨干科學(xué)教師，聚焦科技前沿、結(jié)合楊浦科創(chuàng)產(chǎn)業(yè)布局開發(fā)工程類、科創(chuàng)類、人工智能類等區(qū)域特色科學(xué)教育課程。

  3.深化科學(xué)教育教學(xué)方式變革

  立足楊浦“創(chuàng)智教育”品牌，深入推進(jìn)基于“創(chuàng)智科學(xué)課堂”的科學(xué)教育教學(xué)方式變革，遵循中小學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，以科學(xué)素養(yǎng)培育為目標(biāo)，倡導(dǎo)科學(xué)教育做中學(xué)、用中學(xué)、創(chuàng)中學(xué)，全面推廣啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式在科學(xué)教育中的運(yùn)用。加強(qiáng)中小學(xué)支持科學(xué)教育教學(xué)方式變革的學(xué)科實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、跨學(xué)科學(xué)習(xí)空間建設(shè)與升級(jí)改造，同步指導(dǎo)優(yōu)化校外科學(xué)教育基地、場(chǎng)館的空間建設(shè)與設(shè)施配套，以靈活的學(xué)習(xí)空間布局和先進(jìn)的科學(xué)裝備配置，為中小學(xué)生開展多樣化的科學(xué)探究和實(shí)驗(yàn)實(shí)踐提供全面支持與保障。

  推進(jìn)科學(xué)教育評(píng)價(jià)方式改革，重點(diǎn)圍繞不同年齡學(xué)生的科學(xué)興趣激發(fā)、科學(xué)知識(shí)掌握、科學(xué)思維形成、科學(xué)精神養(yǎng)成和科創(chuàng)能力發(fā)展等科學(xué)素養(yǎng)典型表現(xiàn)，研制區(qū)域科學(xué)教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系、評(píng)價(jià)量規(guī)和配套工具，優(yōu)化科學(xué)類學(xué)業(yè)考試命題，以評(píng)價(jià)改革進(jìn)一步驅(qū)動(dòng)科學(xué)教育教學(xué)方式變革。

  4.加強(qiáng)科學(xué)教育人才隊(duì)伍建設(shè)

  完善楊浦區(qū)科創(chuàng)教育指導(dǎo)委員會(huì)架構(gòu)，加強(qiáng)全區(qū)中小學(xué)書記、校長(zhǎng)的科學(xué)教育管理意識(shí)和能力培養(yǎng)，優(yōu)化科學(xué)教師崗位編制和實(shí)驗(yàn)員配備，強(qiáng)化區(qū)教育學(xué)院科學(xué)教研功能，配強(qiáng)學(xué)?？萍驾o導(dǎo)員隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)每所學(xué)校至少有一名校級(jí)及以上科學(xué)教育骨干教師，逐步實(shí)現(xiàn)全部中小學(xué)設(shè)立科學(xué)副校長(zhǎng)。

  始終把中小學(xué)科學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)作為科學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展的重中之重。參照區(qū)域基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍建設(shè)總體部署，建立科學(xué)教育教師專業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)梯隊(duì)，依托已有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)教育骨干教師組建導(dǎo)師團(tuán)，開展科學(xué)教師的分層分類研修培訓(xùn)，不斷提升全區(qū)科學(xué)教師專業(yè)能力。

  廣泛吸納高校、科研院所、科創(chuàng)企業(yè)、社區(qū)家庭及其他組織中有志于從事科學(xué)教育和國(guó)家科創(chuàng)人才培養(yǎng)的能人志士擴(kuò)充區(qū)域中小學(xué)科學(xué)教育教師和輔導(dǎo)員隊(duì)伍，推動(dòng)科技領(lǐng)域?qū)＜覅⑴c指導(dǎo)中小學(xué)科學(xué)教育教研，加大科學(xué)教育教師外出學(xué)習(xí)交流的支持力度，發(fā)揮多元教師共同促進(jìn)科學(xué)教育專業(yè)發(fā)展的倍增優(yōu)勢(shì)。

  5.推動(dòng)科學(xué)教育數(shù)智技術(shù)賦能

  依托教育部“基于教學(xué)改革，融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式實(shí)驗(yàn)區(qū)”“全國(guó)在線教育應(yīng)用創(chuàng)新項(xiàng)目區(qū)”和“上海市基礎(chǔ)教育教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型整體試驗(yàn)區(qū)”建設(shè)的成果經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)新時(shí)代科學(xué)教育研究，推動(dòng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能科學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展，建立區(qū)域科學(xué)教育數(shù)字資源集成共享平臺(tái)和管理平臺(tái)。

  以承擔(dān)本市基礎(chǔ)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型“三個(gè)助手”項(xiàng)目整體試點(diǎn)任務(wù)為契機(jī)，推進(jìn)區(qū)域科學(xué)教育備課、教學(xué)、作業(yè)的數(shù)字資源建設(shè)和應(yīng)用工具開發(fā)，探索人工智能融入科學(xué)教育課程建設(shè)、教學(xué)變革、自適應(yīng)評(píng)價(jià)、智能分析與建議生成的全過(guò)程，提高教師的科學(xué)教育教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

  借助生成式人工智能、大語(yǔ)言模型、文生圖、文生視頻、元宇宙等新技術(shù)，開發(fā)區(qū)域、學(xué)校、場(chǎng)館等科學(xué)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型典型應(yīng)用場(chǎng)景。進(jìn)一步利用互聯(lián)網(wǎng)和媒體、新媒體平臺(tái)，多渠道宣傳推廣中小學(xué)科學(xué)教育的工作進(jìn)展、活動(dòng)報(bào)道和實(shí)施成效，營(yíng)造良好的區(qū)域科學(xué)教育氛圍。

  （二）實(shí)施科學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展“十個(gè)一百”重點(diǎn)行動(dòng)

  1.百所科學(xué)教育實(shí)踐體驗(yàn)基地建設(shè)行動(dòng)

  統(tǒng)籌高校、科研院所、社會(huì)場(chǎng)館、科技企業(yè)、社區(qū)科普點(diǎn)、區(qū)科學(xué)教育研究院、區(qū)少科站以及科技教育基地校和實(shí)驗(yàn)校、科技社團(tuán)聯(lián)盟體等科學(xué)教育資源，命名百所科學(xué)教育實(shí)踐體驗(yàn)基地，依托“一校一（多）基地”“一盟一（多）館”機(jī)制，形成合理布局，落實(shí)常態(tài)實(shí)踐。推出楊浦區(qū)科學(xué)教育實(shí)踐體驗(yàn)基地地圖和“電子護(hù)照”，開發(fā)配套相應(yīng)科學(xué)教育課程活動(dòng)，供學(xué)生及家長(zhǎng)按需體驗(yàn)。（責(zé)任部門：區(qū)教育局、區(qū)科技經(jīng)濟(jì)委、區(qū)科協(xié)、區(qū)文化旅游局、各街道、各高?？蒲性核?/p>

  2.百門區(qū)域科學(xué)教育優(yōu)質(zhì)課程共享行動(dòng)

  面向區(qū)域已有中小學(xué)科學(xué)教育校本課程、校外綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、科技場(chǎng)館院所課程，遴選百門優(yōu)質(zhì)科學(xué)教育課程，組織專家指導(dǎo)完善縱向貫通中小學(xué)各學(xué)段，橫向涵蓋科普啟蒙、科學(xué)探究、科技前沿、科創(chuàng)實(shí)踐、科學(xué)家精神等主題的科學(xué)教育特色課程群，編制《楊浦區(qū)中小學(xué)科學(xué)教育課程圖譜》，推動(dòng)區(qū)域高品質(zhì)科學(xué)教育課程資源擴(kuò)容和共建共享。（責(zé)任部門：區(qū)教育局、區(qū)科技經(jīng)濟(jì)委、區(qū)科協(xié)、區(qū)文化旅游局、各高校及科研院所）

  3.百例“創(chuàng)智科學(xué)課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)布行動(dòng)

  聚焦科學(xué)教育教學(xué)方式變革，集中發(fā)布校內(nèi)校外百個(gè)“創(chuàng)智科學(xué)課堂”教學(xué)與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例，重點(diǎn)圍繞以科學(xué)素養(yǎng)培育為目標(biāo)導(dǎo)向，基于大概念、大任務(wù)和真實(shí)情境問(wèn)題解決的啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式、項(xiàng)目式教學(xué)設(shè)計(jì)及過(guò)程與結(jié)果相結(jié)合的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)，形成《楊浦區(qū)科學(xué)教育教學(xué)與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)案例匯編》，提煉中小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)方式變革的關(guān)鍵特征與設(shè)計(jì)方法。（責(zé)任部門：區(qū)教育局）

  4.百節(jié)優(yōu)質(zhì)科學(xué)教育公開課展示行動(dòng)

  依托區(qū)域“百花杯”“小荷杯”教學(xué)大比武、課外校外教師教學(xué)技能大賽、科學(xué)教育“空中課堂”教學(xué)評(píng)比、科技領(lǐng)域?qū)＜铱破展_課認(rèn)證等系列工作，開展“楊浦區(qū)科學(xué)教育公開課集中曬課展示與講評(píng)教研活動(dòng)”，評(píng)選百節(jié)科學(xué)教育精品展示公開課，持續(xù)豐富科學(xué)教育的課堂樣態(tài)，為科學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展提供典型課例和課堂教學(xué)的示范借鑒。（責(zé)任部門：區(qū)教育局、區(qū)科技經(jīng)濟(jì)委、區(qū)科協(xié)、團(tuán)區(qū)委）

  5.百場(chǎng)科學(xué)家進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)科普行動(dòng)

  廣泛邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外頂尖科學(xué)家、兩院院士、高校科學(xué)領(lǐng)域?qū)＜液推笫聵I(yè)單位的科技工作者、勞動(dòng)模范等，建立“楊浦區(qū)中小學(xué)科學(xué)教育專家宣講團(tuán)”，組織開展百場(chǎng)院士、科學(xué)家、勞模工匠進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)區(qū)域全體中小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)聆聽科學(xué)工作者成長(zhǎng)故事和科普講座全覆蓋，鼓勵(lì)學(xué)生在走近科學(xué)家、與科學(xué)家對(duì)話的過(guò)程中，點(diǎn)燃科學(xué)夢(mèng)想、學(xué)習(xí)和踐行科學(xué)家精神。（責(zé)任部門：區(qū)科技經(jīng)濟(jì)委、區(qū)科協(xié)、區(qū)教育局、區(qū)總工會(huì)、團(tuán)區(qū)委、各街道、各高校及科研院所）

  6.百項(xiàng)科學(xué)教育特色活動(dòng)品牌打造行動(dòng)

  全力打造“楊浦科學(xué)秀帶”；持續(xù)深化“雙進(jìn)入”、“學(xué)生視角看社會(huì)”青少年社會(huì)調(diào)研實(shí)踐、青少年科創(chuàng)學(xué)術(shù)節(jié)、幼兒“小機(jī)靈、小頑童”做中學(xué)、“創(chuàng)智科技未來(lái)說(shuō)”、“科技為生命保駕護(hù)航”等系列活動(dòng)品牌內(nèi)涵；不斷擴(kuò)大“賽復(fù)創(chuàng)智杯”“尚理杯”“市東杯”等科創(chuàng)賽事品牌影響力；推動(dòng)區(qū)域中小學(xué)“一校一（多）品”科學(xué)教育特色項(xiàng)目和區(qū)科技社團(tuán)聯(lián)盟體“酷玩小鋪”“星動(dòng)季”等品牌建設(shè)，全面打造區(qū)校兩級(jí)百項(xiàng)科學(xué)教育特色活動(dòng)品牌矩陣。（責(zé)任部門：區(qū)教育局、區(qū)科技經(jīng)濟(jì)委、區(qū)科協(xié)）

  7.百位優(yōu)秀科學(xué)教育導(dǎo)師專業(yè)成長(zhǎng)行動(dòng)

  面向中小學(xué)科學(xué)教育骨干教師、青年新秀、校外科技輔導(dǎo)員和高校、科研院所、企業(yè)及其他組織的科學(xué)工作者，選拔百位有志從事科學(xué)教育、為國(guó)家培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的科學(xué)教育導(dǎo)師，建立“楊浦區(qū)中小學(xué)科學(xué)教育導(dǎo)師團(tuán)”，提供學(xué)歷提升、高端培訓(xùn)、課題研究、專家指導(dǎo)等全方位支持，通過(guò)導(dǎo)師的專業(yè)發(fā)展進(jìn)一步帶動(dòng)區(qū)域全體科學(xué)教育教師專業(yè)能力提升。（責(zé)任部門：區(qū)教育局、區(qū)科技經(jīng)濟(jì)委、區(qū)科協(xié)、團(tuán)區(qū)委、各高校及科研院所）

  8.百戶社區(qū)科學(xué)教育先鋒家庭選樹行動(dòng)

  推動(dòng)以“兒童家庭科技角”建設(shè)和“我給孩子做科普”視頻評(píng)選為抓手的家庭科學(xué)教育普及活動(dòng)。委托區(qū)域各社區(qū)街道選樹百個(gè)重視家庭科學(xué)教育、長(zhǎng)期提供科普志愿服務(wù)、支持子女參加各類科學(xué)教育課程活動(dòng)體驗(yàn)并取得一定成效的“科創(chuàng)先鋒家庭”，開展楊浦區(qū)“科創(chuàng)先鋒家庭”宣傳周活動(dòng)，樹立學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同開展科學(xué)教育的新風(fēng)尚。（責(zé)任部門：區(qū)科技經(jīng)濟(jì)委、區(qū)科協(xié)、各街道、區(qū)教育局、區(qū)委宣傳部、各高校及科研院所）

  9.百個(gè)科學(xué)教育高端實(shí)驗(yàn)室共建共享行動(dòng)

  緊扣科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)實(shí)踐，推進(jìn)百個(gè)科學(xué)教育高端實(shí)驗(yàn)室共建共享行動(dòng)。重點(diǎn)打造一批中小學(xué)科學(xué)學(xué)科樣板實(shí)驗(yàn)室和科技創(chuàng)新、工程技術(shù)、人工智能等主題的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，依托高校、科研院所、科技場(chǎng)館、高科技企業(yè)共建共享一批緊扣科技前沿、服務(wù)科學(xué)教育的高端實(shí)驗(yàn)室。加快探索數(shù)智技術(shù)賦能科學(xué)教育的“智課、智學(xué)、智評(píng)”典型數(shù)字化應(yīng)用場(chǎng)景建設(shè)。全面提升區(qū)域科學(xué)教育的實(shí)驗(yàn)環(huán)境品質(zhì)和教育技術(shù)裝備保障品質(zhì)。（責(zé)任部門：區(qū)教育局、區(qū)科技經(jīng)濟(jì)委、區(qū)科協(xié)、區(qū)數(shù)據(jù)局、各高校及科研院所）

  10.百名楊浦青少年“科創(chuàng)英才”成長(zhǎng)行動(dòng)

  組建高校、科研院所、企業(yè)等科技領(lǐng)域?qū)＜液蛢?yōu)質(zhì)高中學(xué)校骨干科學(xué)教師組成專家團(tuán)隊(duì)，通過(guò)在校內(nèi)外科學(xué)教育實(shí)施過(guò)程中的綜合評(píng)價(jià)和過(guò)程觀察，遴選百名擁有濃厚科學(xué)興趣志趣、科學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)且極具創(chuàng)新創(chuàng)造潛能的中小學(xué)生，實(shí)施“科創(chuàng)英才”成長(zhǎng)計(jì)劃，試點(diǎn)開展大中小一體銜接培養(yǎng)，探索教育科技人才“三位一體”合力推進(jìn)拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)的“楊浦模式”。（責(zé)任部門：區(qū)教育局、區(qū)科技經(jīng)濟(jì)委、區(qū)科協(xié)、各高校及科研院所）

  三、保障措施

  （一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)

  貫徹落實(shí)教育科技人才“三位一體”重要指示，建立聯(lián)席會(huì)議制度，定期研究區(qū)域中小學(xué)科學(xué)教育工作。加強(qiáng)區(qū)教育局、教育學(xué)院對(duì)科學(xué)教育的分層分類指導(dǎo)和培訓(xùn)，壓實(shí)全區(qū)中小學(xué)書記、校長(zhǎng)對(duì)深化學(xué)?？茖W(xué)教育的主體責(zé)任，持續(xù)完善區(qū)域科學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展的長(zhǎng)效常態(tài)機(jī)制。（責(zé)任部門：區(qū)教育局、區(qū)科技經(jīng)濟(jì)委、區(qū)科協(xié)、區(qū)委宣傳部、區(qū)數(shù)據(jù)局、區(qū)文化旅游局、各街道、各高校及科研院所）

  （二）落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障

  加大區(qū)域中小學(xué)科學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展的支持力度，確?？茖W(xué)教育設(shè)點(diǎn)布局、資源擴(kuò)容、活動(dòng)組織、教師培養(yǎng)、數(shù)字化轉(zhuǎn)型和品牌創(chuàng)建等內(nèi)涵發(fā)展行動(dòng)的經(jīng)費(fèi)保障。積極探索科學(xué)教育多渠道籌措資金和成本分擔(dān)機(jī)制，鼓勵(lì)科技企業(yè)、科創(chuàng)基金會(huì)等社會(huì)資源支持科學(xué)教育發(fā)展和人才培養(yǎng)，為區(qū)域科學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展提供充分經(jīng)費(fèi)保障。（責(zé)任部門：區(qū)財(cái)政局、區(qū)教育局、區(qū)科技經(jīng)濟(jì)委、區(qū)數(shù)據(jù)局、區(qū)發(fā)展改革委、區(qū)人力資源社會(huì)保障局）

  （三）優(yōu)化工作機(jī)制

  區(qū)內(nèi)各部門、各單位和基層學(xué)校認(rèn)真履行工作職責(zé)，建立健全工作制度和機(jī)制。配套建立科學(xué)教育人才激勵(lì)機(jī)制，對(duì)在科學(xué)教育中產(chǎn)出優(yōu)秀成果、做出突出貢獻(xiàn)的教師，給予績(jī)效激勵(lì)和評(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱晉升等政策傾斜，對(duì)高校、科研院所和科技企業(yè)等深度參與科學(xué)教育的專家和科技工作者給予相應(yīng)表彰推薦。（責(zé)任部門：區(qū)教育局、區(qū)人力資源社會(huì)保障局、區(qū)科技經(jīng)濟(jì)委、區(qū)科協(xié)、各高校及科研院所）

  （四）開展監(jiān)測(cè)指導(dǎo)

  制定區(qū)域科學(xué)教育“五大任務(wù)”和“十個(gè)一百”重點(diǎn)行動(dòng)的時(shí)間表、路線圖，建立定期追蹤監(jiān)測(cè)和考核機(jī)制。根據(jù)區(qū)域中小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，追蹤采集全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展?fàn)顩r及其在各類科創(chuàng)活動(dòng)中的表現(xiàn)情況，分析發(fā)現(xiàn)當(dāng)前科學(xué)教育中存在的主要問(wèn)題并及時(shí)組織指導(dǎo)改進(jìn)，確保區(qū)域科學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)落地見效。（責(zé)任部門：區(qū)教育局）

  （五）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)

  在全區(qū)進(jìn)一步大力弘揚(yáng)科學(xué)精神和科學(xué)家精神，依托相關(guān)媒體和新媒體平臺(tái)開設(shè)中小學(xué)科學(xué)教育宣傳欄目，加大對(duì)科學(xué)教育典型案例、典型人物、典型活動(dòng)、典型經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與宣傳推廣，提高人民群眾對(duì)科學(xué)教育的知曉度、參與度和認(rèn)可度，努力營(yíng)造“人人參與、人人有責(zé)”的科學(xué)教育氛圍和區(qū)域中小學(xué)科學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展的良好生態(tài)。（責(zé)任部門：區(qū)委宣傳部、區(qū)教育局、區(qū)科技經(jīng)濟(jì)委、區(qū)科協(xié)、區(qū)文化旅游局、各街道、各高校及科研院所）